16 de maio de 2006

Uso dos resultados é um dos desafios da avaliação na educação básica

Inep participa dos debates da Abave, apresenta publicações em estande e distribui volumes inéditos

Avaliações em larga escala dos sistemas educacionais, com resultados postos à sociedade como direito à informação e instrumento democrático de controle social da qualidade na educação. Essa foi a idéia levada pelo presidente do Inep, Reynaldo Fernandes, à 1ª Reunião Anual da Associação Brasileira de Avaliação Educacional (Abave), que nos dias 11 e 12 de maio reuniu em Belo Horizonte, Minas Gerais, especialistas de todo o Brasil para discutir as finalidades e formas da avaliação do ensino. O presidente do Inep participou, como convidado, da mesa redonda que discutiu os rumos da avaliação da educação básica no País.

Nos dois dias de encontro, pesquisadores, gestores educacionais, professores e responsáveis pela condução das políticas de avaliação nos sistemas educacionais participaram de mini cursos, conferência, mesas redondas de debates, relatos de experiências e apresentação comentada de artigos e pôsteres. Os educadores discutiram temas como os sistemas e instrumentos de avaliação educacional, o uso dos resultados em políticas públicas, práticas pedagógicas com vistas à eficácia e equidade, fatores associados à aprendizagem e experiências locais em Estados e municípios do País. Os dois mini cursos focaram especificamente pontos do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb), realizado pelo Inep, e reuniram cerca de 200 participantes – quase a totalidade dos inscritos no evento.

O Inep também apresentou no encontro um estande com publicações, e lançou cinco novos volumes: a edição 213/214 da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP), o nº22 da Série Documental – Texto para Discussão, o segundo volume da série Educação Superior em Debate, sobre o Enade, além de duas obras sobre os educadores Anísio Teixeira e Durmeval Trigueiro Mendes.

O presidente Reynaldo Fernandes destaca a importância da participação do Inep/MEC num encontro que promove o diálogo entre setores diversos da comunidade educacional, já que o intercâmbio com Estados, municípios e unidades escolares envolvidos nos processos de avaliação contribui para a maior eficiência das ações desenvolvidas pelo órgão em âmbito federal.

“As diferentes perspectivas e a experiência compartilhada ajudam a delinear sistemas de avaliação mais eficazes, não só no que diz respeito à concepção e operacionalização, mas também em relação ao desafio, por exemplo, de fazer com que os gestores locais e professores se apropriem dos resultados e desenvolvam ações concretas a partir deles”, argumenta o presidente do Inep. “A avaliação em larga escala, como diagnóstico do sistema educacional, deve subsidiar não apenas as políticas públicas, mas também os gestores educacionais e a própria sociedade; países que dão visibilidade aos resultados de avaliação tiveram melhorias no desempenho dos alunos”, conclui.

Assessoria de Imprensa do Inep: (61) 2104-8023 / 8037 / 9563