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2000
| Resumo: |
O objeto desse trabalho é a Percepção Musical entendida como uma das disciplinas eixo da formação musical em nível de graduação nas escolas de música das universidades advindas dos antigos conservatórios de música. Através de uma abordagem crítica explorou-se de forma geral a concepção de música e ensino que gera e norteia os currículos e programas que orientam a formação musical dos alunos. A pedagogia que serve a tais modelos curriculares privilegia ações que baseiam em atividades repetitivas e que têm no recohecimento e na reprodução o seu fundamento e principal veículo metodológico. De forma específica discute-se, através da análise do material produzido nas entrevistas semi-estruturadas e nos Grupos Focais, questões pedagógicas e metodológicas aqui consideradas fundantes da Percepção Musical. Foi constatado que a concepção de música que estaria ancorando o ensino e que acaba por determinar o enfoque pedagógico que tradicional e preferencialmente é empregado, não dá conta de promover a compreensão e o domínio da linguagem musical. Aponta-se então, a criação aliada à análise auditiva e à interpretação (execução), como sendo um caminho e uma das escolhas pedagógicas possíveis para se atingir tal objetivo. Tal proposta pedagógica, além de permitir a socialização do aprendizado musical de forma mais demorcática, mostra-se ainda capaz de propiciar ao aluno a necessária autonomia de pensmento atravrés da percepção consciente e reflexiva do que seja a música entendida como linguagem, resgatando sua dimensão de saber e fonte de conhecimento. (DO AUTOR)
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| Chamada: |
T 781:37 F383m POR Monografia TESE |
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