Comissões - Provão 2000
FÍSICA
PORTARIA Nº 1.795, de 17/12/99
Publicada no D.O. de 20/12/99, pág. 27, Seção I-E
O MINISTRO DE ESTADO DA EDUCAÇÃO, no uso de suas atribuições
e tendo em vista o disposto no artigo 3º da Lei nº 9.131, de 24
de novembro de 1995, e no artigo 3º da Portaria Ministerial n° 963,
de 19 de agosto de 1997, e considerando as definições estabelecidas
pela Comissão do Curso de Física, nomeada pela Portaria Ministerial
n° 1.470, de 08 de outubro de 1999, resolve:
Art. 1° O Exame Nacional de Cursos, parte integrante
de um amplo processo de avaliação das instituições de educação superior,
no caso específico do Curso de Física, terá por objetivo:
I - Quanto ao curso, contribuir para:
- um diagnóstico dos cursos de graduação em Física e seus diferentes
conteúdos curriculares;
- induzir melhorias nos cursos de graduação e promover a interdisciplinaridade;
- valorizar a licenciatura em Física para induzir a melhoria
do ensino médio brasileiro;
- avaliar, por meio das informações fornecidas pelos alunos,
as condições materiais e o ambiente acadêmico em que a formação
do físico ocorre;
II - Quanto ao graduando:
- verificar o domínio dos conhecimentos básicos de Física dos
graduandos, com ênfase na fenomenologia;
- verificar se o graduando tem segurança, independência na forma
de pensar e capacidade de interpretar resultados e desenvolver
raciocínios que utilizam princípios fundamentais da Física;
- dar oportunidade ao graduando de avaliar seu desempenho e
o próprio curso em comparação com os outros;
- contribuir para aperfeiçoar o perfil do graduando.
Art. 2° O Exame Nacional do Curso de Física de 2000
tomará como referência um perfil em que o graduando demonstre:
- possuir sólidos conhecimentos da fenomenologia e boa formação
teórica, dominando instrumentos conceituais, operativos e modelos
paradigmáticos;
- possuir capacidade de abstração e de modelagem de fenômenos;
- ter boa experiência laboratorial, saber planejar e realizar
experimentos e medições; saber utilizar os recursos da informática;
- saber aplicar conhecimentos e metodologias de física a fenômenos
e processos de diversas áreas do conhecimento;
- conhecer a importância da física para o desenvolvimento de
áreas afins;
- ser um transmissor e divulgador dos princípios da ciência,
com capacidade para expressar-se com clareza, precisão e objetividade;
- possuir visão abrangente do papel do educador, com capacidade
de criação e adaptação de métodos pedagógicos ao seu ambiente
de trabalho;
- possuir visão abrangente da função da ciência enquanto elemento
básico de desenvolvimento do País;
- manter uma ética de atuação profissional e a conseqüente responsabilidade
social, compreendendo a ciência como processo histórico, desenvolvido
em diferentes contextos sociopolíticos, culturais e econômicos;
- ter capacidade de atuar em equipes multidisciplinares.
Art. 3° O Exame Nacional do Curso de Física de 2000
avaliará se, no decorrer do curso, o graduando desenvolveu habilidades
para:
- utilizar linguagem científica na expressão de conceitos físicos
e na descrição de trabalhos científicos;
- interpretar e representar propriedades físicas em gráficos;
- entender o método empírico, saber avaliar a qualidade dos
dados e formular modelos, identificando seus domínios de validade;
- propor e resolver problemas;
- reconhecer as relações do desenvolvimento da Física com outras
áreas do saber, tecnologias e instâncias sociais, especialmente
contemporâneas;
- transmitir conhecimento, expressando-se de forma clara e consistente
na divulgação dos resultados científicos;
- realizar o planejamento e o desenvolvimento de diferentes
experiências didáticas em Física;
- aplicar conhecimentos técnicos básicos tais como propriedades
de materiais, eletrônica, vácuo, baixa temperatura, óptica e
computação;
- realizar pesquisas bibliográficas em bancos de dados locais
e remotos;
- realizar estimativas numéricas de fenômenos físicos a partir
dos seus primeiros princípios.
Art. 4° Especificamente para o Exame Nacional do Curso
de Física de 2000, serão considerados os seguintes conteúdos:
I - Conteúdos Gerais:
- Evolução das idéias da Física: origens da mecânica, geocentrismo,
heliocentrismo; a origem da teoria eletromagnética de Maxwell
e do conceito de campo; os impasses da Física Clássica no início
do século XX; o surgimento da teoria da relatividade e da mecânica
quântica;
- Mecânica: cinemática em uma e mais dimensões; quantidade de
movimento; centro de massa; leis de Newton e aplicações; gravitação
universal; leis de Kepler; trabalho, energia e potência; torque
e momento angular; princípios de conservação; movimento do corpo
rígido; fluidos;
- Termodinâmica: calor e temperatura; transporte de calor; teoria
cinética dos gases; as leis da termodinâmica; energia interna,
calor específico; processos adiabáticos; máquinas térmicas;
o ciclo de Carnot; entropia;
- Eletromagnetismo: conceito de campo elétrico; lei de Gauss;
potencial elétrico; corrente elétrica e circuitos; campo magnético;
forças elétrica e magnética; lei de Ampère; lei de Faraday e
indução; magnetismo de materiais; equações de Maxwell;
- Física ondulatória: oscilações livres; amortecidas e forçadas;
ressonância; ondas sonoras e eletromagnéticas; ótica: reflexão;
refração; polarização; dispersão; interferência; difração;
- Física moderna: introdução à relatividade especial; princípios
da relatividade e da constância da velocidade da luz; relatividades
do tempo, do espaço, da velocidade e da massa; transformações
de Lorentz; equivalência massa-energia; introdução à física
quântica; natureza ondulatória-corpuscular da matéria e da luz;
ondas de probabilidade; teoria quântica da matéria e radiação;
o modelo quântico do átomo; o princípio da incerteza de Heisenberg;
introdução à física atômica; o modelo de Bohr; o átomo de hidrogênio;
a tabela periódica; núcleo atômico; forças nucleares; decaimento
radioativo; meia vida; energia nuclear; fusão nuclear; fissão
nuclear; reação em cadeia; introdução à física de partículas.
II - Conteúdos específicos para o Bacharelado:
- Mecânica Clássica: movimento de uma partícula em uma, duas
e três dimensões; movimento de um sistema de partículas; corpos
rígidos; rotação; coordenadas generalizadas; equações de Lagrange;
equações de Hamilton; introdução à mecânica dos meios contínuos;
teoria das oscilações;
- Eletromagnetismo: eletrostática e condutores; potenciais;
eletrostática em meios materiais; polarização; dielétricos;
magnetostática em vácuo e em meio material; força eletromotriz,
lei de Faraday, equações de Maxwell; ondas eletromagnéticas
em meios não condutores e condutores; radiação eletromagnética;
- Física Quântica e Estrutura da Matéria: variáveis observáveis;
equação de Schröedinger; partículas quânticas; oscilador harmônico;
momento angular; potenciais centrais; átomo de Hidrogênio; spin
do elétron; partículas idênticas; átomos de muitos elétrons;
- Termodinâmica e Física Estatística: estados de um sistema;
ensembles; entropia e temperatura; distribuição de Boltzmann,
de Fermi e de Bose; radiação térmica; potencial químico; calor
e trabalho; energia livre de Gibbs; teoria cinética dos gases;
- Relatividade: invariância das leis físicas; transformações
de Lorentz; efeito Doppler em ondas eletromagnéticas; momentum,
energia e trabalho relativísticos; mecânica newtoniana e teoria
da relatividade; noções de relatividade geral.
III - Conteúdos específicos para a Licenciatura:
- História e evolução das idéias da Física: cosmologia antiga;
a física de Aristóteles; a física medieval; as origens da mecânica
e o mecanicismo; evolução do conceito de calor e da termodinâmica
no período pré-industrial; a teoria eletromagnética de Maxwell
e o conceito de campo; os impasses da Mecânica Clássica; radioatividade
e as origens da Física contemporânea; as teorias da relatividade
e da mecânica quântica;
- Instrumentação para o ensino de Física; análise de textos
didáticos e aplicativos educacionais; abordagens utilizadas
no ensino da Física no nível médio; metodologias e técnicas
de avaliação do ensino da Física; novas tecnologias para o ensino
da Física; os papéis dos veículos de informação e do Museu na
divulgação científica; os papéis do método científico na sociedade
moderna; ciência, seus valores e sua compreensão humanística.
Art. 5° A prova do Exame do Curso de Física, com 4
(quatro) horas de duração, constará de 40 (quarenta) questões de
múltipla escolha comuns a todos os graduandos, abordando os conteúdos
gerais, e 5 (cinco) questões discursivas, distintas para os graduandos
do Bacharelado e da Licenciatura, abordando os conteúdos específicos.
Art. 6º Fará parte, também, do Exame Nacional do Curso
de Física um questionário-pesquisa, que será enviado previamente
aos graduandos, e cujo cartão-resposta deverá ser entregue, já preenchido,
no dia da prova.
Art. 7° Esta Portaria entra em vigor na data de sua
publicação.
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